De la desafección al sentido: Visibilizando la satisfacción docente

La desafección docente en España (TALIS 2024) muestra una paradoja: alta vocación y gran estrés. Este artículo desmonta mitos sociales sobre la profesión y propone un giro narrativo hacia la satisfacción docente como resistencia activa frente al desgaste. Defiende el trabajo colaborativo, el reconocimiento y las buenas prácticas para sostener el compromiso educativo. Equilibrar demandas y recursos es clave para evitar el abandono y reafirmar el valor de la docencia.