OLTRE LA GOFFAGGINE corso online del 26 settembre 2026

Presentazione del Corso Il corso, intitolato "I disturbi dello sviluppo psicomotorio: cosa sono e come riconoscere i principali campanelli d'allarme. Dalla valutazione al trattamento", è curato dal Centro di Riabilitazione Neuropsicomotoria BC Brain Children. Le relatrici sono la Dott.ssa Erika D'Antonio e la Dott.ssa Francesca Tabellione, entrambe neuropsicomotriciste, psicomotriciste funzionali e terapiste Itard. Il percorso approfondisce la psicomotricità funzionale (procedimento globale e pluridisciplinare ideato da Jean Le Boulch) e le figure professionali dello psicomotricista e del TNPEE (Terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva). L'obiettivo è analizzare lo sviluppo psicomotorio del bambino, identificare precocemente i segni di distorsione e strutturare interventi riabilitativi mirati e individualizzati. Programma del Corso Le Funzioni Psicomotorie Base e l'Attività del SNC Le 3 funzioni psicomotorie: veglia, aggiustamento e percezione. Attività funzionale del Sistema Nervoso Centrale (livello corticale, sottocorticale, riflesso) e plasticità sinaptica nelle zone nodali. Processi di assimilazione e accomodamento (leggi dell'equilibrio di Piaget). Rappresentazione mentale, campo esterocettivo e propriocettivo, e attivazione della funzione d'interiorizzazione. L'Articolazione dello Sviluppo Psicomotorio Interazione tra sviluppo motorio, cognitivo, affettivo, linguistico e sociale. Strutturazione e organizzazione spazio-temporale (concetti topologici e nozioni temporali). Lateralità e dominanza laterale: specializzazione degli emisferi (sinistro e destro) e sistema crociato. Motricità globale e coordinazione (gestione di forza, velocità, mobilità). Equilibrio statico e dinamico (ruolo dell'apparato vestibolare e dei muscoli antigravitari). Controllo del tono muscolare, tono di postura e rilassamento psicomotorio. Coordinazione senso-motoria volontaria (arti superiori/oculo-manuale, arti inferiori/oculo-podalica, dinamica generale). Lo Schema Corporeo e le sue tappe di sviluppo: Tappa del corpo vissuto (0-3 anni). Tappa del corpo percepito (3-6 anni). Tappa del corpo rappresentato (6-12/14 anni). Le Aree dello Sviluppo Motorio e Tappe Evolutive (0-11 anni) Classificazione dell'età dello sviluppo (periodo neonatale, prima, seconda e terza infanzia, pubertà, adolescenza). Analisi dettagliata dello sviluppo motorio, del linguaggio, affettivo-relazionale e cognitivo nelle fasce d'età: 0-6 mesi, 6-18 mesi, 18-36 mesi, 3-5 anni, 6-11 anni. L'importanza del gattonamento, lo sviluppo degli schemi crociati e le possibili correlazioni con la dislessia e i disturbi dell'apprendimento. Sviluppo delle capacità motorie (condizionali e coordinative semplici/complesse). Schemi motori e posturali di base. Le prassie (processo mentale, tipi di prassie: motorie, dell'abbigliamento, ideative, costruttive, posturali) e le gnosie. Fasi dell'apprendimento motorio (acquisizione visiva, struttura ritmica/timing, cinestesi e visione interna). I Disturbi Minori del Movimento e Disfunzioni Neurologiche Incoordinazione, impaccio e goffaggine clinica nelle varie fasce d'età. Aprassia e le sue forme (cinetica degli arti, ideocinetica/ideomotoria, ideativa, costruttive, dell'abbigliamento, della marcia). Disprassia: indicatori e mappa semiotica dei disordini motori, percettivi, emotivi, linguistici e sociali. Analisi delle forme disprassiche (ideomotoria, segmentale, postale e assiale, visuo-motoria, ideativa, linguistica, integrazione sensoriale). La maldestrezza e la goffaggine. Instabilità psicomotoria (ipercinesia, impulsività, disattenzione) e impatto sull'ambiente familiare e scolastico. Disordini del movimento (ipercinesie, discinesie, bradi-acinesie, ipocinesie) legati ad alterazioni dei gangli della base. Atassia (mancanza di coordinazione muscolare, coinvolgimento del cervelletto e sintomi correlati). Distonia (contrazioni muscolari involontarie sostenute). Emiplegia, diplegia e quadriplegia. Protocollo per l'Esame Psicomotorio e Valutazione Protocolli differenziati per fasce d'età: 3-6 anni, 6-8 anni, 9-14 anni. Le fasi della consultazione neuro-psicomotoria: colloquio iniziale, valutazione psicomotoria e colloquio restitutivo. Elementi della valutazione: osservazione del gioco spontaneo (aggiustamento spontaneo, indotto, libero globale), osservazione del comportamento in situazione (attenzione, risposte verbali, comunicazione, uso degli oggetti) ed esame psicomotorio vero e proprio. Fattori psicomotori esplorati: aggiustamento motorio, schema corporeo, informazioni spazio-temporali. Terapia Psicomotoria e Intervento Riabilitativo Progettazione dell'intervento specifico "su misura" basato sui dati della valutazione. Strumenti tecnici dell'intervento: l'ambiente e gli oggetti, la conduzione (direttiva, semi-direttiva, non direttiva), e la relazione mediata dalla comunicazione corporea. Gestione delle strategie di difesa del bambino (iperattività, inibizione, ansia, oppositorietà). Presentazione e discussione di un Caso Clinico (es. Tommaso, 4 anni, con Disturbo di Sviluppo della Coordinazione Motoria): analisi comportamentale, livello prattognosico e simbolico, programmazione del trattamento, evoluzione e conclusioni dell'intervento integrato. Esercizi Pratici.