Wzorcowy program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z afazją – klasy IV–VIII szkoły podstawowej

Kompleksowy, wzorcowy program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z afazją klas IV–VIII szkoły podstawowej. Zawiera cele, metody i treści pracy, strategie kompensacyjne, rozwijanie języka edukacyjnego, monitorowanie postępów, ewaluację oraz zalecenia do codziennej pracy z uczniem. Wzorcowy program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z afazją – klasy IV–VIII szkoły podstawowej to rozbudowany materiał przeznaczony dla nauczycieli, pedagogów specjalnych, logopedów oraz innych specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne z uczniami z afazją. Program został opracowany z uwzględnieniem specyfiki funkcjonowania ucznia na II etapie edukacyjnym. Obejmuje nie tylko rozwijanie kompetencji językowych i komunikacyjnych, ale również trudności związane z nauką szkolną, rozumieniem poleceń, czytaniem ze zrozumieniem, tworzeniem wypowiedzi ustnych i pisemnych, zapamiętywaniem i organizowaniem informacji oraz komunikowaniem własnych potrzeb. Materiał ma charakter wzorcowy i przeznaczony do indywidualizacji. Nauczyciel lub specjalista może dobrać cele, treści, metody i ćwiczenia do potrzeb konkretnego ucznia, jego możliwości psychofizycznych, aktualnego poziomu funkcjonowania oraz zaleceń zawartych w dokumentacji ucznia. Program zawiera m.in.: założenia programu i cel nadrzędny, cele główne i szczegółowe, zasady pracy z uczniem z afazją, metody i formy pracy, środki dydaktyczne, rozwijanie rozumienia mowy i komunikatów ustnych, rozwijanie słownika czynnego i biernego, strategie wydobywania słów z pamięci, rozwijanie kompetencji gramatycznych i składniowych, rozwijanie wypowiedzi ustnej i narracji, czytanie ze zrozumieniem, rozumienie języka edukacyjnego, tworzenie wypowiedzi pisemnych, notowanie i organizowanie informacji, rozumowanie językowe i wnioskowanie, rozumienie pojęć abstrakcyjnych i znaczeń niedosłownych, ćwiczenia pamięci słuchowo-werbalnej i funkcji wykonawczych, komunikację społeczną i pragmatykę języka, rozpoznawanie i wyrażanie emocji, samorzecznictwo i strategie komunikacyjne, komunikację wspomagającą i alternatywną AAC – w razie potrzeby, generalizację nabywanych umiejętności, przewidywane osiągnięcia ucznia, monitorowanie postępów i proponowaną skalę oceny, ewaluację programu, przykładowe wskaźniki postępu, zalecenia do codziennej pracy edukacyjnej. Urlop – zapraszamy od 1 stycznia 2027 r.