Quand ça déborde en classe – Quoi faire avant d’appeler la TES

Avant d’appeler la TES… Dans une classe, ça peut monter vite. Un élève refuse, argumente, pleure, se lève, dérange, s’oppose… et notre premier réflexe peut être d’aller chercher la TES. Mais est-ce vraiment une urgence? Ou est-ce qu’on est plutôt devant un inconfort, un besoin d’ajustement ou un apprentissage en cours? J’ai créé Avant d’appeler la TES… pour aider les adultes à prendre quelques secondes avant de demander du soutien. Pas pour dire « n’appelle pas la TES ». Au contraire. L’idée, c’est de l’appeler quand son expertise est réellement nécessaire, avec une demande plus claire et une meilleure compréhension de ce qui se passe. Parce que pas urgent ne veut pas dire pas important. Le mini-kit aide à se poser les bonnes questions : est-ce que la sécurité est compromise? Est-ce que la consigne était claire? Est-ce que la tâche est trop difficile? Est-ce qu’un choix, une pause ou un peu plus de temps pourrait aider? Est-ce que ma propre réaction fait monter la situation? Tu y trouveras l’affiche principale, des questions rapides, des aide-mémoires, une fiche réflexive imprimable et un bonus Quoi dire dans le moment? avec des phrases simples à utiliser quand un jeune refuse, argumente, vit une émotion forte ou est en surcharge. Je ne veux pas donner une recette. Je veux aider les équipes à observer davantage, réfléchir avant de réagir et mieux comprendre avant d’intervenir davantage. L’outil peut être utilisé par les enseignants, les TES, les éducateurs spécialisés, le personnel de soutien et les équipes-écoles. Trois licences sont disponibles : individuelle, petite équipe ou école, selon la façon dont tu souhaites utiliser et partager le matériel. Tout ce qui dérange mérite notre attention. Mais tout ce qui dérange n’est pas une urgence.