¿Qué clase de dar es el dar clase?

Daniel Berisso Alteridad, donación y contextualidad Daniel Berisso es Doctor en Filosofía (UBA), Profesor Auxiliar de las Cátedras de Filosofía de la Educación y de Ética, e Investigador delInstituto de Filosofía de la UBA. Es, además, Profesor Asociado de Fundamentos de Filosofía y Titular de Filosofía de la Educación en UCES, y Profesor Titular de Fundamentos de Filosofía en la Universidad de Palermo (UP). La palabra “alumno” viene del verbo “alimentar” (alo, alere, altum) y la alimentación remite fundamentalmente a lafecundidad y al acto de “dar”. De ahí que la donación sea la columna vertebral de este trabajo, que procura aproximarse a una noción más precisa del “dar y recibir” educativos, en contraste con aquellas formas meramente sistémicas o individualistas de dictado y recibimiento. Efectivamente, hay un extendido imaginario de “fagocitosis” según el cual el alumno suele “tragarse” una materia para pasar a formar parte de un sistema de promoción enteramente funcional al orden meritocrático. Por el contrario, se procurará demostrar que la donación educativa no es hacer del “otro” un engranaje más de lo mismo, sino que, más bien, la educación consiste en una forma de integración fundamentalmente crítica que, si socializa, lo hace siempre desplegando la infinitud irreductible del otro.